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导师专访:RCA毕业服装导师,讲述服装设计中面料肌理的秘密!

发布时间:2020-12-28 艺术留学咨询:400-612-8881

服装设计的设计灵魂在哪?在于面料。面料是服装设计师诠释流行主题和体现服装风格的基本载体,它承载着设计师的理念和思想。面料改造,能为设计师的灵感加分,是向招生官展现创造力和动手能力最直观也最有表现力的一个环节;也是collection中最重要的环节之一。

服装设计的设计灵魂在哪?

在于面料。


面料是服装设计师诠释流行主题和体现服装风格的基本载体,它承载着设计师的理念和思想。


面料改造,能为设计师的灵感加分,是向招生官展现创造力和动手能力最直观也最有表现力的一个环节;也是collection中最重要的环节之一。


本期导师专访,我们采访到研究生就读于皇艺的服装导师,看她如何讲述服装设计中面料肌理的秘密!

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“我自定义自己为一名针织面料设计师。”

——ACG面料设计刘老师


TOP1艺术院校背景:


研究生:皇家艺术学院 (针织设计) 伦敦·英国

本科:苏州大学(染织设计) 苏州·中国


皇家艺术学院至今已连续六年(2015-2020) 蝉联全球第一位,超越麻省理工大学,罗德岛设计学院,伦敦艺术大学等;全球唯一的全研究制艺术院校。


工艺方面擅长混合媒介、针织横机设计、手工编绳、钩针和印染等工艺。在设计上,喜欢混合不同质感的纱线,注重用材料传情绪。


工作&创业经历:


Keplerlondon(英国著名针织服装设计品牌)

设计师助理

负责面料的开发和成衣制作,主要运用家用针织机完成工作


EnJoy Art Studio London

合伙人&少儿美术教育教师


参展&获奖作品:


作品刊登在 The textiles vie杂志,针织服装趋势预测板块。styling by Carlo Volpi;

《不安的肌理》,研究生组奖学金,纺织学会,英国;

Grand Challenge,小组作品 《AniMATE》获得优胜,RCA&CERN。

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RCA Textiles Graduates 2020: Creativity & Resilience, knitting industry creative


  针织设计语言的温暖  


Q:刘老师您好,采访开始前,您能否简单介绍一下自己和你认为的艺术是怎样的?


刘老师:我定义自己为针织面料设计师,作品喜欢由身边的一个小点出发并逐渐深入。


我认为艺术是要解决问题的,不局限于功能上的解决,而是对整个世界的思考。

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经过两年的学习,对这个专业有了更深的认识,首先针织这门工艺是有历史的,工艺本身体现了sustainable,这是文化传承上面的可延续性,其次我觉得针织有很大的潜力,就工艺来说,针织本身就具有一些优点,比如说现在的针织技术可以一体成型没有接缝,穿者会没有负担。

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作为RCA MA Textiles优秀毕业生,作品摘录knitting industry creative并接受专访


我认为自己现在在这个领域还是一个学习者,有更多的东西需要学习。


Q:为什么会想着研究生去英国深造呢?您觉得中外艺术教育有什么差异呢?


刘老师:原因很简单,向往英国的艺术院校。差异挺大的,我是在国内读的本科,感觉国内的艺术教育更加注重基本功和一些技法的培养,比如说艺术联考中考察的学生的一些塑造能力,颜色搭配能力等。


西方我认为注重的是自我风格的培养,强调创造性和思考的逻辑性。技法是必要的,但是要清楚目的,目的是驱动力,有了激情和热忱才能不觉得过程辛苦,西方院校培养的正是这份热忱。


  面料肌理的故事  


Q:刘老师能跟我说说从面料的开发到成衣制作是个怎么样的过程呢?


刘老师:面料设计是一个结合工艺、材料和颜色的学科,面料开发其实和大部分学科的设计思路是一样的。

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我现在说的是时尚面料范畴里的面料开发,从灵感板总结出色彩,然后以绘画辅助提取面料肌理,然后选择合适的材料和工艺产出一系列时尚面料。


针织面料到制成衣服和一般的服装设计不同的一点就是,每一个面料布片需要织成形状,而不是依靠剪裁


Q:如何在学术和实践中寻找创作灵感?


刘老师:Bart Hess 的作品“蜡衣”让我印象很深刻,但不是传统意义上的服装作品,更像是一种尝试。

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就像Bart Hess其他的作品一样,是一种具有先锋意识的探讨。舞者慢慢进入水下,流动的蜡自然地包裹在身体上。这种自然的、随机的、一体的感觉我很喜欢。


  享受创作、全力以赴  


Q:申请上TOP1的艺术院校,为申请您做了哪些准备呢?


刘老师:申请之前其实没有说一定要考上哪一所学校,所以做作品集的时候没有太大的心理负担,记得当时是和好朋友一起租了一个足够大的房子一起做作品集,过程是全力以赴,对老师足够信任,尽量输出更多东西,完成作品集之后,就等待结果。

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Q:给语言不好的同学一些准备的建议吧!


刘老师:语言课是一个好的选择,不要排斥它。虽然作品集是敲门砖,但是语言可以帮助你在学校更好的吸收知识。


  工艺本身的意义   


Q:从Kepler设计师到国际艺术教育导师的角色转变,你觉得这个过程最大的改变是什么?


刘老师:最大的转变就是工作目的的转变,在Kepler的时候每天就是做面料,在acg想的就是学生们的项目。

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刘老师面料作品展示


Q:作为十一《面料改造与设计》精品课程的导师,在这7天与孩子的相处和教学中,您有什么话想说的吗?


刘老师:首先,第一次准备面料小班课,我发现我需要系统的梳理每个工艺,自己也掌握了一些自己之前不常用的工艺。


其次,孩子们的动手能力很强,学习很快,希望孩子们可以通过对几门工艺的学习,对面料改造和设计产生兴趣,自己去探索更多并应用到设计中。


Q:学生在准备针织设计作品集或设计方案时需要注意哪些方面?


刘老师:研究生需要注意工艺本身的意义,还有设计方案的目的,是以哪一方面为主导的,是时尚面料,还是空间装置,还是室内应用等等,还有项目的完整性。本科的学生需要尝试更多的材料和做更多的小样。


  未来艺术  


Q:对于当代的艺术教育,您从业这么多年,有没有什么建议?


刘老师:希望可以通过一些教育的方式启发学生们的学习自主性吧。

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刘老师面料作品展示


Q:对于ACG,您有没有什么想说的?


刘老师:相对学生们说,希望每个学生都可以全力以赴,然后就是等待了。

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针织这种设计语言很温暖,通过面料肌理传递服装的余温和柔情,通过用材料传情绪。


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