Cunningham教授毕业于UCLA，师从美国工业设计之父Henry Dreyfuss，在积累了大量经验后，最终创立了自己的设计工作室。可以说，Cunningham教授是站在巨人的肩膀上实现了自己的梦想并取得成功的。
Cunningham教授毕业于加利福尼亚大学洛杉矶分校，师从美国工业设计之父Henry Dreyfuss，先后获得工业设计学士和硕士学位。之后，他进入Dreyfuss的公司工作，在积累了大量经验后，最终创立了自己的设计工作室。可以说，Cunningham教授是站在巨人的肩膀上实现了自己的梦想并取得成功的。本期ACG创始人对话CMU工业设计资深教授Cunningham。
对话嘉宾Cunningham教授
个人经历
现任：卡内基梅隆大学设计学院，综合创新研究所、泰珀商学院兼职教授
Henry Dreyfuss & Associate 公司，工业设计师
Bally Design, 合伙人--产品设计
毕业于加州大学洛杉矶分校，硕士
专业职衔：
美国工业设计师协会会员
亚太设计师联盟董事会成员
麻省理工学院企业论坛匹兹堡分会主席
2011年卡耐基梅隆大学综合创新研究所产品研发研究生项目毕业演讲嘉宾
以下摘录对话中的精彩内容，ACG创始人字文莉女士Amy，以下缩写为A；CMU资深工业设计教授Cunningham，以下缩写为C。
第一部分 商业需要设计思维，设计保持商业意识
A：我发现您的经历和身份非常有意思，您既是教授，也是工业设计师，同时还是经营着设计公司的商人。在中国我们传统意识里面，艺术家和设计师是创作者，应当是与商业保持着距离的。你是怎么做到平衡这两个角色之间的矛盾的？
C：我不排斥金钱，虽然是设计出身，但对商业也有很大的兴趣。虽然我经历过多年的设计职业生涯，但在初创自己的设计公司的时候，并没有受过专业的商业训练。
A：你是怎么经营商业的呢？因为你接受的教育和从事的职业都是以设计为核心的啊。
C：起初，我确实没有商业知识，是在不断实践中探索并学习的。所以，现在我常常会建议我带的研究生去上一些商业相关的课程。我往往会从艺术角度学习商业，另外，带我入行的设计大师们，都是非常成功的商业人士。
A：我们也发现了一个有趣的现象：培训工业设计师设计一套产品的思维方法用在商业课程中也非常有价值。
C：是的，“设计思维”这门课程如今已在很多顶尖的商学院中非常流行。商学院招生宣传的时候都说他们可以培训学生像设计师一样思考，让他们掌握设计师思考问题的方法。在美国的商业领域会把设计思维看成一门非常新颖的学问，但在我这样的设计师看来，设计思维在我们设计领域早就有了，不是什么新东西，我们设计师长久以来都是这样工作的。有点像新瓶装旧酒，换个标签而已。另外，设计思维课，不来自于深厚的学术和理论基础，而是设计师们用来保证设计项目持续推进的有效方法。
Cunningham教授毕业于加利福尼亚大学洛杉矶分校，师从美国工业设计之父Henry Dreyfuss，先后获得工业设计学士和硕士学位。之后，他进入Dreyfuss的公司工作，在积累了大量经验后，最终创立了自己的设计工作室。可以说，Cunningham教授是站在巨人的肩膀上实现了自己的梦想并取得成功的。
第二部分 站在巨人的肩膀，你会看得更远些
A：我年轻的时候其实根本不知道有工业设计专业存在，那时，我完全没有机会知道这个能让东西更好用，更改进的专业是工业设计。直到大学毕业，工作之后，我才发现设计和改进那些家具、产品上的小部件的专业叫做工业设计或产品设计！我就是这样错过了我感兴趣的事情的。
C：我也分享下我的经历吧。与你一样，我当年也完全不知道工业设计这个专业是做什么的。我曾经想去做机械工程师、建筑师，因为我当时喜欢画画。我是个学习很好的学生，所以我的父亲很早就开始思考我去学什么专业。他给我推荐了一篇工业设计相关的文章，我读完也表示很有兴趣，之后他就给这篇文章的作者写了封信。在信里他表达了我对学习这个专业的渴望。结果这名专家居然给我们回信了！这个人就是美国工业设计之父Henry Dreyfuss，我就这样来到了UCLA和他学习工业设计，后来从那里毕业，又进入了他的公司。
A：你好幸运啊！
C：是的，他给予并帮助了我很多。所以，我来到中国给学生们讲工业设计，就像回馈他当年对我的启发和鼓励一样。
A：我相信你的到来，会让更多年轻人有机会了解工业设计会，有机会知道工业设计领域，为他们的未来打开一片天地，激励他们最终实现专业设计师这个梦想的。
C：是的，当他们成为成功的设计师的那一天，别忘了也要去帮助之后的年轻人了解并走上这个行业。在恩师指点下成长为巨人的Cunningham教授，如今已成为了一位具有40年教龄的大师，在此次对话中他也从教师的视角为大家带了分量十足的学术干货。
第三部分 如何打造优秀的作品集
C：我负责研究生的教学，我在这里想告诉大家研究生招生对作品集的要求。
A：12年前，我们初创ACG的时候就一直在传递“艺术作品集”的概念。当时，学生们只保留着他们的最后成品，没有学生把设计稿和sketchbook保存并放入作品集，没有意识记录他们的整个创作过程。
C：是的，我也发现了。所以，我在给同学生们讲课时一直强调：对作品集来说，最大的建议和要素就是：如何让自己标新立异，让自己与众不同。那如何做到这个呢？如何让自己从其他中国学生中脱颖而出？一般对申请研究生的中国学生来说，他的竞争对手也是中国学生而不是美国学生，所以怎样能让你出色、特别和有区别于其他人呢？你的兴趣关注是什么？你都做过什么，通常做过的事情不一定都是设计作品，比如爱好。
A：把自己展现出来，让院校了解你是个什么样的人。
C：对啊，展现那个丰富的自己很重要。我有个研究生学生，她非常喜爱骑马和驯马，这就让她显得特别不同。所以，教授们通常很想通过你的经历了解你这个人。而这一点能集中体现在你的作品集中。所以，我更建议学生们尽可能的开始构建他们的创作想法。可能他的作品在他上大学的第一年就开始酝酿了，在这一年的时间里，可以有一个作品的雏形，也可以完成设计的第一版，你做影片，在你们的行业里有个术语叫“故事板”，这就是我们设计的“故事板”。
A：说到“故事板”，那对我们是非常有用的，我们可以在真正实施和投入预算前，就把它画下来，团队可以用它来交流讨论，那是我们最后成片的雏形。
C：是的，就是整个规划设计一下。到了第二年，又会丰富很多东西。你会发现我第二年的项目比第一年好了很多，可能会有不同交叉、角度，但是沿着一个方向在第一年的基础上又推进了很多。学生们常犯的严重错误就像你说的：忘记和丢弃了自己平时积累和思考的东西，创作的时候就只能重新来过，凭空建造一个创作。所以，从现在开始，积累自己的“故事板”，不用马上说出来最终的成果，你可以不断的切换和变化，但是一直在思考，并且记录下来这些想法。
A：对，一直思考，一直尝试。
C：对的。另外，还有一点就是多看优秀的作品集。看那些大师和高手的作品集、那些拿到录取和奖学金的作品集、其他同学的作品集。学习成功作品集背后的因素，从中获益。
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